TCF Canada 听力练习：C1 级别
4 道 TCF Canada 听力 C1 级别的题目。选一个答案，就能看到对错、原因，以及其他选项错在哪里。
- 这个级别考什么
- 较长的讲座、辩论和节目片段
- 考查重点
- 听出没有明说的言外之意
在正式考试的 699 分里，C1 级别的题每道 26 分。
先听录音，再作答
Écoutez le document sonore et la question. Choisissez la bonne réponse.
选择一个答案后显示解析。
根据录音，讲话人明确指出，生产者和消费者的共同愿望是“réduire la distance entre la production à elle-même et l'assiette”（缩短从生产到餐桌的距离）。这一表述直接对应了选项B“Des circuits de distribution courts”（短途分销渠道）的概念。此外，讲话人还提到了“les modes de distribution relativement rapides”（相对快速的分销模式），进一步证实了人们希望缩短产品从产地到消费者手中的过程。因此，选项B是正确答案。
...c'est de réduire la distance entre la production à elle-même et l'assiette.
...是减少生产与餐桌之间的距离。
讲话中明确提到“减少生产与消费之间的距离”和“进入快递途径”，这与选项B“短的分销渠道”直接相关。没有提到选项A、C或D所涉及的具体内容。
- A
新的文化模式。
录音中提到人们的愿望是“réduire la distance entre la production à elle-même et l'assiette”（缩短从生产到餐桌的距离），并讨论了“modes de distribution”（分销模式）和“modes de commercialisation et d'achat”（营销和购买模式）。这些都与产品的分销和销售有关，而不是与选项A所说的“de nouveaux modes de culture”（新的种植方式）有关。录音中没有提及任何关于农业种植或养殖方法的内容。
- B
短供应链。
根据录音，讲话人明确指出，生产者和消费者的共同愿望是“réduire la distance entre la production à elle-même et l'assiette”（缩短从生产到餐桌的距离）。这一表述直接对应了选项B“Des circuits de distribution courts”（短途分销渠道）的概念。此外，讲话人还提到了“les modes de distribution relativement rapides”（相对快速的分销模式），进一步证实了人们希望缩短产品从产地到消费者手中的过程。因此，选项B是正确答案。
- C
更快的卫生检查。
录音内容完全没有提及“contrôles sanitaires”（卫生检查）。录音的重点是缩短生产者和消费者之间的距离，即“réduire la distance entre la production à elle-même et l'assiette”（缩短从生产到餐桌的距离），以及相关的“modes de distribution”（分销模式）。因此，关于“更快的卫生检查”的说法是毫无根据的。
- D
创新的生产系统。
虽然录音提到了“la production”（生产），但其核心愿望是“réduire la distance entre la production à elle-même et l'assiette”（缩短从生产到餐桌的距离），这指的是分销环节，而不是生产环节本身。选项D提出的“des systèmes de production innovants”（创新的生产系统）与录音中强调的“modes de distribution relativement rapides”（相对快速的分销模式）和“modes de commercialisation”（营销模式）不符。录音讨论的是如何将产品送到消费者手中，而不是如何生产产品。
Le souhait de tout le monde aujourd'hui, des producteurs comme des consommateurs, c'est de réduire la distance entre la production à elle-même et l'assiette. C'est exactement ça et donc nous avons vu surgir toutes les pratiques que l'on connaît, les modes de distribution relativement rapides et donc le premier forum Faudalie a voulu être un lieu de rencontre des professionnels pour apprécier les évolutions et les modes de commercialisation et d'achat de nos concitoyens. D'après cet entretien, que souhaite l'ensemble des intéressés ?
如今所有人——无论是生产者还是消费者——的愿望都是缩短生产本身与餐桌之间的距离。 正是如此，因此我们看到了所有已知的做法出现，即相对快速的分销方式，因此第一届Faudalie论坛希望成为专业人士的聚会场所，以了解我们公民的商业化和购买方式的演变。 根据这次采访，所有相关人士希望什么？
- réduire
- 减少
- distance
- 距离
- production
- 生产
- assiette
- 餐桌
先听录音，再作答
Écoutez le document sonore et la question. Choisissez la bonne réponse.
选择一个答案后显示解析。
正确答案是B。根据访谈内容，使用电子游戏是一个“idée intéressante parce qu'elle permet d'inscrire l'école dans l'univers des jeunes”（有趣的想法，因为它能将学校融入年轻人的世界）。对于那些认为学校“se situe sur une planète à laquelle ils n'ont pas accès”（位于一个他们无法进入的星球上）的辍学学生来说，这种方法可以改变他们对学校的看法，使学校在他们眼中变得不再那么遥远和陌生。因此，这种做法有助于改变年轻人对学校的“regard”（看法）。
Le choix des jeux vidéo est une idée intéressante parce qu'elle permet d'inscrire l'école dans l'univers des jeunes qui ont souvent l'impression qu'elle se situe sur une planète à laquelle ils n'ont pas accès.
选择视频游戏作为一个工具是一个有趣的想法，因为它可以让学校纳入年轻人的世界，这些年轻人往往觉得学校在他们无法接触的星球上。
演讲提到，选择视频游戏作为一个工具是一个有趣的想法，因为它可以让学校纳入年轻人的世界，这些年轻人往往觉得学校在他们无法接触的星球上。这个陈述表明游戏能够改变年轻人对学校的看法。
- A
这是目前最适合这一学校问题的解决方案。
音频中的专家Claude虽然认为使用电子游戏是一个“idée intéressante”（有趣的想法），但他明确指出“il n'y a pas de gadget miracle”（没有神奇的万能工具）。他强调，这个工具只有在考虑到每个学生辍学的“causes profondes”（深层原因）的整体支持框架下才能有效。因此，音频内容并不支持该选项所说的这是“la solution actuellement la plus adaptée”（目前最适合的解决方案）这一绝对化的说法。
- B
它能改变年轻人对学校的看法。
正确答案是B。根据访谈内容，使用电子游戏是一个“idée intéressante parce qu'elle permet d'inscrire l'école dans l'univers des jeunes”（有趣的想法，因为它能将学校融入年轻人的世界）。对于那些认为学校“se situe sur une planète à laquelle ils n'ont pas accès”（位于一个他们无法进入的星球上）的辍学学生来说，这种方法可以改变他们对学校的看法，使学校在他们眼中变得不再那么遥远和陌生。因此，这种做法有助于改变年轻人对学校的“regard”（看法）。
- C
应避免在学校混合教育和娱乐方面。
这个选项与音频的主旨完全相反。整个访谈讨论的是一个旨在“utiliser ces jeux pour ramener à l'école des décrocheurs scolaires”（利用这些游戏让辍学者重返校园）的实验。专家Claude认为这是一个“idée intéressante”（有趣的想法），因为它能“inscrire l'école dans l'univers des jeunes”（将学校融入年轻人的世界），这恰恰是在提倡将教育（éducatif）与娱乐（ludique）相结合。因此，说“Il faut éviter de mélanger”（应该避免混合）是完全不正确的。
- D
学校中的新技术不被家庭看好。
虽然音频开头提到了电子游戏常常是“hantise des parents”（父母的噩梦），但这只是记者为了引出话题而设置的背景。访谈的核心是专家Claude对在波尔多（Bordeaux）进行的特定实验的看法。在他的回答中，他完全没有讨论家庭或父母对这个将新技术用于辍学学生项目（“les nouvelles technologies à l’école”）的看法。因此，无法从访谈中得出“sont mal perçues par les familles”（不被家庭看好）这个结论。
Les jeux vidéo, ce sera le thème aujourd'hui, sont souvent, on le sait… Elle hantise des parents qui se plaignent qu'ils éloignent leurs enfants de la vie réelle et notamment de la scolarité. Or, une expérience qui vise à utiliser ces jeux pour ramener à l'école des décrocheurs scolaires vient de commencer à Bordeaux. Pensez-vous, Claude, que les jeux vidéo puissent être un outil efficace pour réconcilier des décrocheurs scolaires avec la scolarité ? Le choix des jeux vidéo est une idée intéressante parce qu'elle permet d'inscrire l'école dans l'univers des jeunes qui ont souvent l'impression qu'elle se situe sur une planète à laquelle ils n'ont pas accès. Mais en matière de décrochage scolaire, il n'y a pas de gadget miracle, et un outil n'est efficace que s'il s'inscrit dans le cadre d'une prise en charge qui prend en compte les causes profondes du décrochage de chaque élève. Qu'est-ce qui ressort de l'interview concernant l'utilisation des jeux vidéo pour les élèves en décrochage ?
今天我们要讨论的主题是电子游戏，众所周知……它们让家长们忧心忡忡，因为家长们抱怨这些游戏会让孩子远离现实生活，尤其是远离学业。 然而，一项旨在利用这些游戏帮助辍学学生重返校园的实验项目刚刚在波尔多启动。 克劳德，您认为电子游戏能成为帮助辍学学生重返校园的有效工具吗？ 选择电子游戏是一个有趣的想法，因为它能将学校融入年轻人的世界，而年轻人常常觉得学校就像一个他们无法触及的星球。 但在辍学问题上，没有万能的解决方案，任何工具只有在结合针对每位学生辍学深层原因的综合干预措施时，才能发挥作用。 问题34：关于使用电子游戏帮助辍学学生的采访中，有哪些值得关注的要点？
- jeux vidéo
- 视频游戏
- décrocheurs scolaires
- 辍学生
- outil
- 工具
- causes profondes
- 深层原因
先听录音，再作答
Écoutez l’extrait sonore et les 4 propositions. Choisissez la bonne réponse.
选择一个答案后显示解析。
发言人明确指出，旅游包含“la notion d'exploration, de découverte d'autres cultures, de découverte d'autres normes”（探索、发现其他文化、发现其他规范的概念）。这个观点直接对应了选项A，即旅游可以让人“De côtoyer des et coutumes différentes”（接触不同的风俗习惯）。发言人还补充说，通过旅游，人们会意识到“que d'autres gens ailleurs vivent autrement”（其他地方的人们以不同的方式生活），这进一步证实了旅游是体验不同文化和习俗的途径。
Et dans cette idée de voyage, il y a quand même l'idée qui me paraît intéressante, qui est la notion d'exploration, de découverte d'autres cultures, de découverte d'autres normes, et finalement aussi d'émancipation par rapport aux normes qui sont celles de notre quotidien et dont on s'aperçoit qu'elles peuvent avoir un caractère relatif lorsqu'on s'aperçoit que d'autres gens ailleurs vivent autrement.
在旅行的理念中，有一个认为有趣的观念，即探索、发现其他文化、发现其他规范的观念，并且最终也是相对于我们日常的规范放松束缚的观念，当我们发现其他地方的人以不同方式生活时，我们意识到我们的规范可能具有相对性。
通篇主要讲述了旅游的深远意义。文本中清楚地提到“发现其他文化，发现其他规范”，这与选项A直接相关。这是对异地文化和习俗的接触与探索，并不涉及价格、经济发展或家庭分享等话题。题干中的关键部分支持答案A的正确性。
- A
接触不同的文化和习俗。
发言人明确指出，旅游包含“la notion d'exploration, de découverte d'autres cultures, de découverte d'autres normes”（探索、发现其他文化、发现其他规范的概念）。这个观点直接对应了选项A，即旅游可以让人“De côtoyer des et coutumes différentes”（接触不同的风俗习惯）。发言人还补充说，通过旅游，人们会意识到“que d'autres gens ailleurs vivent autrement”（其他地方的人们以不同的方式生活），这进一步证实了旅游是体验不同文化和习俗的途径。
- B
让世界处于任何预算可及的范围内。
该选项提出旅游能“mettre le monde a la portée de tout budget”（让任何预算的人都能走向世界）。然而，说话者在录音中完全没有提及旅游的费用、价格或预算等经济方面的话题。他的论述集中在文化层面，如“découverte d'autres cultures”（发现其他文化）和个人解放，因此该选项内容与录音无关。
- C
与亲人分享冒险。
该选项声称旅游可以“partager une aventure avec les siens”（与亲人分享一次冒险）。录音中，说话者强调的是与外部世界的接触，即“découverte d'autres gens ailleurs”（发现其他地方的其他人），而不是与家人或朋友一起旅行的经历。录音中没有提到与谁一起旅行，因此这个选项是错误的。
- D
参与一个地方的经济发展。
该选项认为旅游可以“participer à l’essor économique d’un endroit”（参与一个地方的经济发展）。说话者的观点完全是文化和社会学的，他谈论的是通过发现“d'autres normes”（其他规范）来实现个人“émancipation”（解放）。录音中没有讨论旅游对当地经济的贡献或影响，因此该选项引入了录音中未提及的概念。
Dans l'idée de tourisme, il y a l'idée de voyage, et dans cette idée de voyage, il y a quand même une idée qui me paraît intéressante, qui est la notion d'exploration, de découverte d'autres cultures, de découverte d'autres normes, et finalement aussi d'émancipation par rapport aux normes qui sont celles de notre quotidien et dont on s'aperçoit qu'elles peuvent avoir un caractère relatif lorsqu'on s'aperçoit que d'autres gens ailleurs vivent autrement. Que permet le tourisme selon cet intervenant ?
在旅游业的概念中，包含着旅行的理念，而在这旅行的理念中，有一个在我看来很有趣的想法，那就是探索、发现其他文化、发现其他规范的概念，最终还有从我们日常生活中的规范中解放出来的概念——当我们意识到其他人在别处过着不同的生活时，就会发现这些规范可能具有相对性。 根据这位发言者的说法，旅游业能带来什么？
- voyage
- 旅行
- exploration
- 探索
- découverte
- 发现
- cultures
- 文化
- normes
- 规范
- émancipation
- 放松束缚
先听录音，再作答
Écoutez le document sonore et la question. Choisissez la bonne réponse.
选择一个答案后显示解析。
该学生的英语口语练习方法是与他的邻居定期交谈。录音中明确提到，“Le garçon qui a la chambre à côté de la mienne est anglais”（住在我隔壁房间的男孩是英国人），这表明练习对象是他的邻居。他们见面的频率是“deux soirs par semaine”（每周两个晚上），并且会一起“parle”（聊天），这与选项B中的“bavarde régulièrement avec son voisin anglais”（与他的英国邻居定期聊天）完全相符。其他选项与录音内容不符，例如他们并非“toujours anglais”（总是说英语），而是“moitié en anglais, moitié en français”（一半英语，一半法语）。
Alors on s'invite pour le café deux soirs par semaine et on parle moitié en anglais, moitié en français.
那么我们每周两个晚上去喝咖啡，我们一半时间说英语，一半时间说法语。
在录音中，说话人提到“Alors on s'invite pour le café deux soirs par semaine et on parle moitié en anglais, moitié en français”，这个信息表明说话人与邻居两周会有两次交流，且交流中的语言为英语和法语各一半，由此可见他是通过与邻居的交流来提高英语口语的。
- A
他总是和他的英国朋友说英语。
录音中明确提到，这位学生和他的英国邻居交流时是“moitié en anglais, moitié en français”（一半时间说英语，一半时间说法语）。因此，选项中“toujours anglais”（总是说英语）的说法与录音内容相悖。此外，录音只提到了一位英国邻居“Le garçon qui a la chambre à côté”（隔壁房间的男生），而不是复数形式的“ses amis anglais”（他的英国朋友们）。
- B
他经常和他的英国邻居聊天。
该学生的英语口语练习方法是与他的邻居定期交谈。录音中明确提到，“Le garçon qui a la chambre à côté de la mienne est anglais”（住在我隔壁房间的男孩是英国人），这表明练习对象是他的邻居。他们见面的频率是“deux soirs par semaine”（每周两个晚上），并且会一起“parle”（聊天），这与选项B中的“bavarde régulièrement avec son voisin anglais”（与他的英国邻居定期聊天）完全相符。其他选项与录音内容不符，例如他们并非“toujours anglais”（总是说英语），而是“moitié en anglais, moitié en français”（一半英语，一半法语）。
- C
他经常和一群英国朋友去咖啡馆。
录音中说的是学生和他的邻居“on s'invite pour le café”（互相邀请喝咖啡），这指的是他们两个人之间的活动，而不是和“un groupe d’amis anglais”（一群英国朋友）一起。录音只提到了一位英国邻居“Le garçon qui a la chambre à côté”（隔壁房间的男生）。建议组成四人小组“À quatre, c'est plus amusant”（四个人会更有趣）是针对未来的提议，并非该学生目前的学习方式。
- D
他和一个英国朋友做很多练习。
录音中，这位英语进步很快的学生明确表示他的口语练习方法是“pas de livres, pas de cassettes”（不用书，不用磁带），而是通过交谈“on parle”（我们聊天）。提到“faire des exercices”（做练习）的是另一位觉得没有进步的学生。因此，该选项与成功学生的学习方法完全相反。
Dis, comment tu fais pour réviser ton anglais, toi ? Surtout l'oral. J'ai beau apprendre des centaines de mots, faire des exercices, j'avance pas. Moi j'ai un truc. Pour l'oral, pas de livres, pas de cassettes. Le garçon qui a la chambre à côté de la mienne est anglais. Alors on s'invite pour le café deux soirs par semaine et on parle moitié en anglais, moitié en français. Ah mais c'est bien ça ! Et je pourrais venir aussi ? D'accord, mais étudiez avec une copine. À quatre, c'est plus amusant. Comment se prend l'étudiant pour réviser l'anglais ?
喂，你是怎么复习英语的？ 尤其是口语。 我虽然学了几百个单词，做了练习，但就是没进步。 我有个办法。 口语嘛，不用书，不用磁带。 我隔壁房间的男孩是英国人。 所以我们每周两个晚上一起去喝咖啡，一半时间说英语，一半时间说法语。 哦，那挺好的！ 我也能来吗？ 可以，但你和一个朋友一起来学习。 四个人更有趣。 问题30：这个学生是怎么复习英语的？
- s'invite
- 邀请
- anglais
- 英语
- semaine
- 星期
- parle
- 说话